СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ РЕСУРСИ ОСОБИСТОСТІ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

Authors

І. В. Барсученко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; М. В. Шепельова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Ж. П. Вірна, Волинський національний університет імені Лесі Українки; З. С. Губа, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Я. О. Левчук, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. Г. Мацкевич, ПВНЗ «Університет сучасних знань»; Ю. Д. Родіна, Український державний університет науки і технологій; А. Д. Лева, Український державний університет науки і технологій; Т. В. Сергійчук, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; К. А. Слабенко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Н. С. Сухорукова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Д. О. Топчий, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; А. В. Турубарова, Комунальний заклад вищої освіти «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради; І. В. Барсученко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; І. В. Батурін, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Д. А. Власова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; А. О. Кузьменко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; С. О. Гарькавець, Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля; М. Я. Гордашевська, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. С. Гричаник, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; О. В. Завгородня, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; В. В. Кобильченко, Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України; І. М. Омельченко, Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України; С. В. Мітіна, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; О. Д. Некипіла, ЗВО «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»; Н. А. Радик, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; М. О. Ширшова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Л. Г. Царенко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; В. Ю. Ангельська, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова; В. В. Чорна, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова; С. М. Пашковський, Військово-медичний клінічний центр Центрального регіону; Н. Ю. Максимова, ТОВ "Київський інститут сучасної психології та психотерапії"; В. О. Моляко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Т. М. Третяк, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Н. А. Ваганова, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Ю. А. Гулько, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Н. М. Латиш, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; І. В. Яворська-Вєтрова, Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Д. В. Булакаєв, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. С. Левенко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; С. О. Новіков, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Є. В. Пузирьов, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. О. Цімболинець, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; І. М. Біла, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; С. Т. Бойко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; В. Є. Борисенко, Національний університет «Острозька академія»; А. О. Братіков, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; М. В. Карповець, Навчально-науковий інститут соціально-гуманітарного менеджменту Національного-університету «Острозька академія»; О. В. Костюченко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; A. O. Krasota, V. I. Vernadsky Taurida National University; T. S. Tymoshenko, V. I. Vernadsky Taurida National University; О. М. Латиш, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. В. Москаленко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Ю. Д. Родіна, Український державний університет науки і технологій; В. В. Чуприна, Український державний університет науки і технологій; Л. О. Степанець, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; М. В. Шепельова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

Synopsis

Соціально-психологічні ресурси особистості в екстремальних умовах : матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції), м. Київ, 25 квітня 2025 р. Львів – Торунь : Liha-Pres, 2025. 172 с.

Chapters

  • ПРОБЛЕМА ПРОТИПРАВНОЇ ПОВЕДІНКИ В СУЧАСНІЙ ПСИХОЛОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ
    І. В. Барсученко, М. В. Шепельова
  • АВТОНОМНІСТЬ ЛЮДИНИ: ДІАЛЕКТИКА ОПТИМАЛЬНОГО ФУНКЦІОНУВАННЯ
    Ж. П. Вірна
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЦІННІСНОЇ СФЕРИ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ
    З. С. Губа
  • ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
    Я. О. Левчук
  • ВПЛИВ СІМ’Ї НА ЕМОЦІЙНО-ПОЧУТТЄВУ СФЕРУ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
    В. Г. Мацкевич
  • ВПЛИВ СОЦІАЛЬНОЇ ФРУСТРОВАНОСТІ НА ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ’Я ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
    Ю. Д. Родіна, А. Д. Лева
  • ЕМОЦІЙНА СФЕРА ПІДЛІТКА ПІД ВПЛИВОМ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ
    Т. В. Сергійчук, О. В. Дробот
  • ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ САМОСВІДОМОСТІ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ
    К. А. Слабенко
  • ПРОФІЛАКТИКА ТА КОРЕКЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ У ПРАЦІВНИКІВ ІТ-ГАЛУЗІ
    Н. С. Сухорукова
  • СУТНІСНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТРАВМАТИЧНОГО ДОСВІДУ
    Д. О. Топчий
  • ОСОБЛИВОСТІ ВНУТРІШНЬОЇ КАРТИНИ ХВОРОБИ ОСІБ ІЗ ЦУКРОВИМ ДІАБЕТОМ
    А. В. Турубарова
  • ОСОБЛИВОСТІ ПРОЦЕСІВ САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ У ПІДЛІТКІВ З ДЕЛІНКВЕНТНОЮ ПОВЕДІНКОЮ
    І. В. Барсученко
  • ПСИХОТРАВМУЮЧИЙ ВПЛИВ ТРИВОГИ НА МОТИВАЦІЮ ОСОБИСТОСТІ
    І. В. Батурін
  • ВПЛИВ ЕМОЦІЙНОЇ ЗАНЕДБАНОСТІ НА ПСИХОЛОГІЧНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ ЛЮДИНИ
    Д. А. Власова, А. О. Кузьменко
  • ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ ПСИХОТРАВМУЮЧИХ ФАКТОРІВ НА ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ
    С. О. Гарькавець
  • СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ АДАПТАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ БІЖЕНЦІВ ДО НОВИХ УМОВ ЖИТТЯ
    М. Я. Гордашевська
  • ПРОБЛЕМА МОТИВАЦІЇ У ПСИХОЛОГІЧНІЙ НАУЦІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ
    В. С. Гричаник
  • СУБ’ЄКТИВНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ В КРИЗОВИХ УМОВАХ: ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ
    О. В. Завгородня
  • ДЕПРИВОВАНА ОСОБИСТІСТЬ ДИТИНИ ЯК НАСЛІДОК ДІЇ ДОВГОТРИВАЛОЇ ДЕПРИВАЦІЙНОЇ СИТУАЦІЇ РОЗВИТКУ
    В. В. Кобильченко, І. М. Омельченко
  • ПРОФІЛАКТИКА ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ ПРАЦІВНИКІВ СОЦІОНОМІЧНОЇ СФЕРИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
    С. В. Мітіна
  • МОДЕЛІ ПОСТТРАВМАТИЧНОГО ЗРОСТАННЯ: НАУКОВИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ ДИСКУРС
    О. Д. Некипіла
  • РОЗВИТОК СТРЕСОСТІЙКОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
    Н. А. Радик
  • ВПЛИВ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ НА РІВЕНЬ ТРИВОЖНОСТІ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
    М. О. Ширшова
  • РАННЄ ПСИХОЛОГІЧНЕ ВТРУЧАННЯ: ПЕРША Й НЕВІДКЛАДНА ДОПОМОГА В УМОВАХ КРИЗИ
    Л. Г. Царенко
  • ІНТЕГРАЦІЯ КІНОТЕРАПІЇ В ПРОЦЕС РЕАБІЛІТАЦІЇ ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ЗАСТОСУВАННЯ ДЛЯ ЛЮДЕЙ З ТРАВМАМИ
    В. Ю. Ангельська, В. В. Чорна, С. М. Пашковський
  • РЕАБІЛІТАЦІЙНІ ЗАХОДИ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ: ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ
    Н. Ю. Максимова
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ТВОРЧОГО ЗДОРОВ’Я
    В. О. Моляко, Т. М. Третяк, Н. А. Ваганова, Ю. А. Гулько, Н. М. Латиш
  • ВЗАЄМОДІЯ З ПРИРОДНИМ СЕРЕДОВИЩЕМ ЯК РЕСУРС ГАРМОНІЗАЦІЇ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ
    І. В. Яворська-Вєтрова
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ПРЕДИКТОРИ ТА КОГНІТИВНІ МЕХАНІЗМИ, ЩО ЛЕЖАТЬ В ОСНОВІ ОБРОБКИ РЕКЛАМНИХ СТИМУЛІВ У ДОРОСЛОМУ ВІЦІ
    Д. В. Булакаєв
  • РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ ДЛЯ МЕНЕДЖЕРІВ ДОРОСЛОГО ВІКУ
    О. В. Дробот
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ СТУДЕНТІВ ПРО МАЙБУТНЮ СІМ’Ю
    В. С. Левенко
  • КОГНІТИВНИЙ РОЗВИТОК ПРАЦІВНИКІВ ХАРЧОВОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ В УМОВАХ ДІДЖИТАЛІЗАЦІЇ
    С. О. Новіков
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПРИ ПРОВЕДЕННІ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
    Є. В. Пузирьов
  • ПСИХОСОЦІАЛЬНА ДИНАМІКА ТА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ У ВЗАЄМОДІЇ ЛІКАРЯ СТОМАТОЛОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ З ПАЦІЄНТОМ
    В. О. Цімболинець
  • АЛЬБЕРТ ЕЙНШТЕЙН ПРО СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ І РЕСУРС НАУКОВЦЯ
    І. М. Біла
  • МЕДІАРЕЛІГІЙНІСТЬ ЯК РЕСУРС ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ В КРИЗОВИХ УМОВАХ
    С. Т. Бойко
  • ПСИХОЛОГІЧНА ВИТРИВАЛІСТЬ ЯК ЗАПОРУКА ЗДАТНОСТІ СПРАВЛЯТИСЬ ЗІ СКЛАДНИМИ ЖИТТЄВИМИ СИТУАЦІЯМИ У ВІЙСЬКОВИХ УМОВАХ
    В. Є. Борисенко
  • ЕКСТРЕМАЛЬНІ УМОВИ ТА ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ: ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ
    А. О. Братіков
  • ВПЛИВ ПЕРФОРМАНСУ НА ПІДВИЩЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ СТУДЕНТІВ
    М. В. Карповець
  • МЕНТАЛІЗАЦІЯ В ОСНОВІ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ ЛЮДИНИ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ
    О. В. Костюченко
  • THE FUNCTIONING OF MORALITY IN THE CONTEXT OF EXTREME SITUATIONS
    A. O. Krasota, T. S. Tymoshenko
  • ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
    О. М. Латиш
  • «ФІЛОСОФІЯ ЖИТТЯ» ЯК РЕСУРС ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ТРАВМАТИЧНОЇ СИТУАЦІЇ
    В. В. Москаленко
  • ВИВЧЕННЯ НАЯВНОСТІ ДЕПРЕСІЇ У ЗДОБУВАЧІВ 1 РІВНЯ НАВЧАННЯ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
    Ю. Д. Родіна, В. В. Чуприна
  • СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СПІЛКУВАННЯ ПІДЛІТКІВ ЯК ОСОБИСТІСНИЙ РЕСУРС
    Л. О. Степанець, О. В. Дробот
  • ВПЛИВ ХУДОЖНЬОЇ ТВОРЧОСТІ НА СУБ’ЄКТИВНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ МОЛОДІ В СКЛАДНИХ УМОВАХ
    М. В. Шепельова

Author Biographies

І. В. Барсученко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

М. В. Шепельова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

Ж. П. Вірна, Волинський національний університет імені Лесі Українки

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри педагогічної та вікової психології

З. С. Губа, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

Я. О. Левчук, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

В. Г. Мацкевич, ПВНЗ «Університет сучасних знань»

аспірант 2 курсу

Ю. Д. Родіна, Український державний університет науки і технологій

доктор філософії, доцент, доцент кафедри педагогіки та психології

А. Д. Лева, Український державний університет науки і технологій

здобувачка

Т. В. Сергійчук, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка першого освітнього рівня бакалавр за спеціальністю С4 Психологія кафедри психології, філософії та суспільних наук

О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

К. А. Слабенко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

Н. С. Сухорукова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 1-го курсу магістратури за спеціальністю «Психологія»

Д. О. Топчий, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

А. В. Турубарова, Комунальний заклад вищої освіти «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради

доктор психологічних наук, доцент, декан факультету спеціальної освіти та соціально-гуманітарних наук

І. В. Барсученко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

І. В. Батурін, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

Д. А. Власова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка І курсу магістратури за спеціальністю «Психологія» кафедри філософії, психології та суспільних наук

А. О. Кузьменко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка І курсу магістратури за спеціальністю «Психологія» кафедри філософії, психології та суспільних наук

С. О. Гарькавець, Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та соціології

М. Я. Гордашевська, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

В. С. Гричаник, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

О. В. Завгородня, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

доктор психологічних наук, головний науковий співробітник

В. В. Кобильченко, Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України

доктор психологічних наук, професор, головний науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями сенсорного розвитку

І. М. Омельченко, Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України

доктор психологічних наук, професор, головний науковий співробітник відділу
психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами

С. В. Мітіна, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

О. Д. Некипіла, ЗВО «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»

аспірант 1 курсу за спеціальністю 053 «Психологія»

Н. А. Радик, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

М. О. Ширшова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

Л. Г. Царенко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

старший науковий співробітник лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації

В. Ю. Ангельська, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова

старший викладач кафедри медицини катастроф та військової медицини

В. В. Чорна, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова

доктор медичних наук, доцент кафедри медицини катастроф та військової медицини

С. М. Пашковський, Військово-медичний клінічний центр Центрального регіону

кандидат медичних наук, доцент, начальник

Н. Ю. Максимова, ТОВ "Київський інститут сучасної психології та психотерапії"

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри клінічної психології

В. О. Моляко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

доктор психологічних наук, професор, дійсний член НАПН України, завідувач лабораторії психології творчості

Т. М. Третяк, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, провідний науковий співробітник лабораторії психології творчості

Н. А. Ваганова, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, старший науковий співробітник лабораторії психології творчості

Ю. А. Гулько, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник лабораторії психології творчості

Н. М. Латиш, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник лабораторії психології творчості

І. В. Яворська-Вєтрова, Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, старший науковий співробітник лабораторії психології особистості імені П. Р. Чамати

Д. В. Булакаєв, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, соціальної роботи та педагогіки

О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

В. С. Левенко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4-го курсу за спеціальністю «Психологія»

С. О. Новіков, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, соціальної роботи та педагогіки

Є. В. Пузирьов, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

В. О. Цімболинець, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

І. М. Біла, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

С. Т. Бойко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

науковий співробітник лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації

В. Є. Борисенко, Національний університет «Острозька академія»

докторант кафедри психології

А. О. Братіков, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

М. В. Карповець, Навчально-науковий інститут соціально-гуманітарного менеджменту Національного-університету «Острозька академія»

кандидат філософських наук, доцент, директор

О. В. Костюченко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

A. O. Krasota, V. I. Vernadsky Taurida National University

Master Student at the Department оf Psychology, Philosophy аnd Social Sciences

T. S. Tymoshenko, V. I. Vernadsky Taurida National University

Candidate of Philosophical Sciences, Associate Professor at the Department of Psychology, Philosophy and Social Sciences

О. М. Латиш, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

аспірант кафедри психології, філософії та суспільних наук

В. В. Москаленко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

доктор філософських наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії загальної та історії психології

Ю. Д. Родіна, Український державний університет науки і технологій

доктор філософії, доцент, доцент кафедри педагогіки та психології

В. В. Чуприна, Український державний університет науки і технологій

здобувачка

Л. О. Степанець, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка першого освітнього рівня бакалавр за спеціальністю С4 Психологія кафедри психології, філософії та суспільних наук

О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

М. В. Шепельова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник лабораторії психології творчості Інституту психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

Cover for СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ РЕСУРСИ ОСОБИСТОСТІ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ
Published
June 16, 2025